Conclusiones

  

• Es evidente que los seres humanos en formación están a la espera de que quienes se encargan de este proceso, les brinden la posibilidad de demostrar sus habilidades para desarrollarse en todas sus dimensiones, para lo cual se hace necesario brindarles las herramientas ideales que les permitan hacerlo, es por esta razón que el material didáctico digital se ha convertido en un recurso indispensable, a la hora de conservar  el interés en la adquisición de nuevos conocimientos, de modo que al  interactuar con ellos,  logren  los objetivos en su proceso de enseñanza aprendizaje.

 Utilizar los nuevos medios que la tecnología pone a nuestra disposición en el aula hoy en día no es una tarea sencilla. Hay que conseguir usar de manera eficiente estos medios de modo que resulten útiles para nuestro objetivo que es la enseñanza-aprendizaje del estudiante.   Para Ello se requiere por un lado seguir unos principios metodológicos a la hora de diseñar los materiales educativos en formato digital, y por otro estar en constante investigación y actualización, ya que la tecnología, avanza a pasos agigantados, por lo tanto debemos aprovechar adecuadamente estas herramientas y concientizar a los estudiantes del adecuado uso de las mismas para fines productivos  en su proceso de formación.

• Cómo aportan el material didáctico a la hora de evaluar

los instrumentos se constituyen en el asunto crítico de todo proceso de investigación evaluativa ya que depende de las características del objeto educativo que se quiera medir, o mejor, valorar, pues la evaluación es un medio para tomar decisiones utilizando información válida y confiable

En relación a evaluación los términos de validez y de fiabilidad son fundamentales para garantizar medidas con certeza y verdaderas y ellos se sustentan en las mediciones realizadas y, obviamente, en la calidad que tiene el instrumento diseñado y utilizado para recoger información. Sin embargo no solo se debe contar con un buen instrumento, sino también disponer de criterios claros y concisos para interpretar las tendencias que encontremos con la información recolectada. Esa información se transforma en datos, que al ser analizados con base en los criterios definidos previamente por un marco teórico, una norma o unos criterios permiten su transformación en conocimiento (Lukas y Santiago, 2004).

En ese sentido tenemos que el material didáctico digital, permite que se tenga la posibilidad de convertirse en un instrumento indispensable a la hora de evaluar a los estudiantes, ya que de esta manera podemos lograr conocer que tanto lograron aprender al hacer uso de ellos, pues al tener en cuenta criterios que abarcan  la calidad didáctica y tecnológica las cuales se encuentran en balance y  a su vez, recoge el mínimo conjunto de criterios de los modelos de calidad nacionales e internacionales sobre la calidad didáctica y tecnológica que hay que tener en cuenta para el desarrollo del proceso de aprendizaje en los chicos,  de manera  que al arrojar  resultados dan  la garantía de que es una herramienta consensuada, fácil de usar, eficaz y fiable, así como lo son los mismas Objetos de Aprendizaje . Y su Calidad, convirtiéndose  estos en la herramienta ideal  de los docentes a la hora de aplicar la evaluación  a sus estudiantes además de ser incluyente, pues en ella se tiene en cuenta actores con condiciones especiales.